Авторски архив
* Снимки на Берра в действие
Публикувано на 26 септември 2010 в раздел Кучета.
Слагам няколко снимки от днешната разходка с Берра и приятели в планината. Първите четири са от тичането ѝ по поляната. Другите са в движение с Нивата. Берра си е извадила главата през задния прозорец, а Павката (стои до шофьора) я снима: Прочети още...
* Реален тунинг на колоните
Публикувано на 25 септември 2010 в раздел Общи работи.
Вече бях писал една статия озаглавена естетичен тунинг на колоните. Сега обаче ще дам по-детайлна историческа информация. Тези колони са ГДР-ски Вермона. В началото на 90те са ползвани от българска метъл група за концерти. После са отишли в мой бивш колега, който ги е ползвал за "колонки за компютър". Както вече написах в предишната статия - продаде ми ги за 100 лева заедно с усилвателя. Това, което не написах тогава беше, че бяха в този вид: Прочети още...
* Нови кабели и свещи за Лада Нива
Публикувано на 23 септември 2010 в раздел Лада Нива.
Напоследък колата започна да се движи зле - придърпваше на ниски обороти и от време на време се получаваха гърмежи в ауспуха. По-често се получаваше на газ, но се случваше и на бензин. Първото, което установих беше, че кабелите са за бракуване. На тъмно под капака беше "дискотека" - искри пълзяха навсякъде. Прочети още...
* Методика за обучение по встъпителен курс по бази от данни
Публикувано на 22 септември 2010 в раздел Методика.
Модерните програми и най-вече интернет приложения са наложили тенденцията за изолиране на информацията от програмния код, а базите данни и по-конкретно релационните бази от данни с език SQL са се наложили като най-интуитивно и най-подходящо за момента решение за учебна среда. Затова курсът по "бази от данни" е основен за всички компютърни специалности в университетите и обикновено се фокусира именно в релационните бази от данни. Обикновено, и с основание, той се изучава във втори или трети курс от образователно-квалификационна степен "бакалавър". Логиката на стъпаловидно надграждане на знанията [1] подсказва, че е нужно първо да научим студентите как да създават програми (изучавайки предмети по основи на програмирането, обектно-ориентирано програмиране и структури от данни) и чак след като са усвоили тези знания да ги научим по какъв начин е удачно да се складира информацията, която те са обработвали с тези програми. Прочети още...
* Снимки от конференцията SREM2010
Публикувано на 12 септември 2010 в раздел Общи работи.
Вчера изнесох доклад по случай 60 годишния юбилей на проф. Сава Гроздев. Ако тръгна да описвам успехите на проф. Сава Гроздев свързани с математиката в България, то ще трябва да изпиша няколко десетки страници. Затова накратко ще спомена само част от най-значимите: Прочети още...
* Малко снимки от лятото…
Публикувано на 06 септември 2010 в раздел Семейни.
Днес "разтоварих" телефона от голямо количество снимки. Реших да публикувам няколко тук. Първата серия е от предпоследното ми посещение до къщата на село. Натоварихме голямо количество плотове от чинове: Прочети още...
* ASCII Лада Нива
Публикувано на 31 август 2010 в раздел Лада Нива.
Днес в обедната почивка си поиграх да "нарисувам" ASCII вариант на Лада Нива, който става за подписи във форуми:
.________.________.
// || \\
.---------//_________||________\\ ~ ~
(|^^ , ==, 4x4 H ~ ~
| .---. , , .---. H ~ ~
SSS-/ .-. \----------------/ .-. \--S ~
\ `-` / \ `-` /
`---` `---`
Днес пък си сложих "селския багажник": Прочети още...
* Анимация и обучение чрез забавление
Публикувано на 30 август 2010 в раздел Методика.
Най-вероятно всички са чували популярното клише "човек трябва да се учи през целия живот". То дори залегна официално в редица програми на Европейския Съюз, естествено валидни и в България. Множеството научни разработки по темата предполагат положителен ефект за обществото, който тези програми биха довели, т.е. ние можем спокойно да приемем, че въпросът "защо да учим цял живот" е частично отговорен. Но веднъж приели тази стратегия ние следва да извършим много допълнителна работа - трябва да отговорим последователно на въпросите "какво", "как", "къде" и "кога" да се учи, т.е. основните въпроси на методиката на обучение и на педагогиката като цяло трябва да получат своите нови отговори. Прочети още...
* Активизиране на студентите по време на лекции
Публикувано на 25 август 2010 в раздел Методика.
В предишните статии от раздела нееднократно се подчерта нуждата от активно творческо и научно-изследователско участие на студентите по време на учебния процес (и извън него). Ако обаче погледнем съществуващия модел на лекции и упражнения веднага ще се натъкнем на неизбежен проблем - по време на лекции групите са прекалено голями и индивидуален подход на обучение е изключително труден за постигане. В статията за вътрешна структура на лекции и упражнения се обясни техниката за мотивиране чрез когнитивен дисонанс, която неимоверно помага на учебния процес, но все още по време на лекции е трудно да се говори за адекватна "обратна връзка" от студентите към лектора. В статията стратегии за учене и преподаване се посочиха техники за допълнителна мотивировка към самообучение и екипна работа, но те също са по-характерни за упражненията, отколкото за лекциите. В последната статия се разгледа проблемно-ситуационното обучение като метод за мощна "обратна връзка" и изключително засилено участие на студентите в учебния процес. Да, но отново по време на лекции, където групите са прекалено голями тези подходи се оказват неподходящи. Това означава ли, че лекцията е неподходяща форма на обучение? Прочети още...
* Проблемно-ситуационно обучение
Публикувано на 24 август 2010 в раздел Методика.
Проблемно-ситуационното обучение е метод за активизиране на творческото мислене и изследователската дейност. Основната му цел е да премести фокуса от учителя към ученика, т.е. обучаемия да бъде водещата фигура в образователния процес. Поставя се проблем, който е в зоната на близкото развитие на учениците и чрез различни подходи и методи за групова или самостоятелна работа този проблем се разрешава именно от тях. Прочети още...