C, PHP, VB, .NET

Дневникът на Филип Петров


Категория ‘Методика’

* За някои термини в математиката и физиката

Публикувано на 28 септември 2022 в раздел Методика.

Представям ви една статия на Боян Петканчин и Емил Джаков. Публикувана е във „Физико математическо списание“, том 14 (47), кн. 2 от 1971 г. Заглавието е „За някои термини в математиката и физиката“. Прочети още…

.

 


* Мобилните телефони в училище – за или против?

Публикувано на 21 септември 2022 в раздел Методика.

Дали мобилните устройства да бъдат разрешени в училище е много честа тема за разговор. Тя се повдига периодично и в медиите. Препечатват се едни и същи стари фалшиви истории, които се притоплят в нова опаковка. Едната е, че в Япония били забранили мобилните телефони. Другата е, че Бил Гейтс бил забранил на сина си да ползва компютър. Ще започна първо от тях, а после ще дискутирам по-сериозно:

Прочети още…

.

 


* Кабинетна система или класни стаи

Публикувано на 10 септември 2022 в раздел Методика.

Заради пандемията се наложи преминаване на много училища към система на обучение в класни стаи. Става въпрос, че вместо учениците да ходят до стаята, в която се преподава даден учебен предмет (кабинет по…), те си стоят в своя собствена стая, а учителите обикалят по различните класове. Тази регулация към днешен ден отпадна, но здравните власти продължават да се опитват да я налагат и изпращат писма, че е „препоръчителна“. В тази статия накратко ще опиша позитивите на двете системи от педагогическа гледна точка. Прочети още…

.

 


* За повтарянето между I и IV клас

Публикувано на 10 септември 2022 в раздел Методика.

Световната тенденция е повтарянето на клас да бъде колкото се може повече ограничено и да бъде крайна мярка. В много от държавите за малки деца то е забранено. Такъв е случаят и в България – не може да се повтаря до четвърти клас. Тук ще обясня защо – какви са ползите и негативите, след което ще завърша с мой анализ по темата. Прочети още…

.

 


* Пет мисли на Атанас Радев

Публикувано на 19 май 2022 в раздел Методика.

Представям ви пет цитата от Атанас Радев – големият деятел за училищна математика в България от първата половина на XX век. Прочети още…

.

 


* Същност и състояние на дидактическите технологии в обучението по математика

Публикувано на 17 май 2022 в раздел Методика.

Представям записки от лекция на проф. Иван Ганчев. Темата е свързана с дидактически технологии в обучението по математика. Прочети още…

.

 


* Предизвикателствата пред обучението по информатика в българските средни училища

Публикувано на 14 септември 2021 в раздел Методика.

Представям на вашето внимание моята първа и надявам се не последна монография. Темата е свързана с обучението по информатика в българските средни училища. Прочети още…

.

 


* Основни принципи на оценяване в образованието

Публикувано на 17 октомври 2017 в раздел Методика.

Колкото и да звучи странно на фона на това, че педагогиката се развива още от древността, количествените методи за изследване в тази наука се развиват сравнително скоро – главно във втората половина на 20-ти век. Причината за това се дължи на събирането на големи количества данни чрез компютърна техника, което дава възможност за по-широко използване на статистически методи. Така постепенно се обогатяват методите за оценяване в частност. Прочети още…

.

 


* Добрият учител

Публикувано на 20 декември 2014 в раздел Методика.

Добрият учител поставя достъпни въпроси и помага допълнително на тези, които не могат да достигнат сами до техните отговори. Лошият учител поставя въпроси и дава готови отговори.

Добрият учител е длъжен да бъде критичен. Лошият учител преподава догматично.

Добрият учител кара учениците си да се съмняват в поднесената им информация и да размишляват по въпроса за нейната истинност. Лошият учител забранява съмнението в достоверността на написаните в учебника твърдения.

.

 


* Три постулата за добрия учител

Публикувано на 05 юни 2014 в раздел Методика.

Ако учениците ти не са достатъчно мотивирани да учат, значи не си ги мотивирал както трябва!

Ако учениците ти идват с по-слаба от очакваната предварителна подготовка, не трябва да ги обвиняваш, а трябва да компенсираш с повече работа!

Ако учениците ти след обучението не са добили необходимите знания и умения, не търси друг виновник, а следващия път се постарай повече!

.